ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಕೀಪ್ಯಾಡ್‌ಗಳು

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ-ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು (SRS) ಎನ್ನುವುದು ವಿಕಸನಗೊಳ್ಳುತ್ತಿರುವ, ತರಗತಿಯೊಳಗೆ-ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ-ಮತದಾನ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವಾಗಿದ್ದು, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ದೊಡ್ಡ-ದಾಖಲಾತಿ ಉಪನ್ಯಾಸಗಳಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಗರಿಷ್ಠಗೊಳಿಸುವ ಆಕರ್ಷಕ ಮತ್ತು ಆಕರ್ಷಕ ಕಲಿಕಾ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ. ಈ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವನ್ನು 1960 ರ ದಶಕದಿಂದಲೂ ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ. (ಜಡ್ಸನ್ ಮತ್ತು ಸವಾಡ) ವಾರ್ಡ್ ಮತ್ತು ಇತರರು. SRS ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ವಿಕಸನವನ್ನು ಮೂರು ತಲೆಮಾರುಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಿದ್ದಾರೆ: ಆರಂಭಿಕ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ತಯಾರಿಸಿದ ಮತ್ತು ವಾಣಿಜ್ಯ ಆವೃತ್ತಿಗಳು ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಹಾರ್ಡ್-ವೈರ್ ಆಗಿದ್ದವು.

(1960 ಮತ್ತು 70 ರ ದಶಕ), ಅತಿಗೆಂಪು ಮತ್ತು ರೇಡಿಯೋ-ಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡ 2 ನೇ ತಲೆಮಾರಿನ ವೈರ್‌ಲೆಸ್ ಆವೃತ್ತಿಗಳುಆವರ್ತನ ವೈರ್‌ಲೆಸ್ ಕೀಪ್ಯಾಡ್‌ಗಳು(1980 ರ ದಶಕ - ಪ್ರಸ್ತುತ), ಮತ್ತು 3 ನೇ ತಲೆಮಾರಿನ ವೆಬ್-ಆಧಾರಿತ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು (1990 ರ ದಶಕ - ಪ್ರಸ್ತುತ).

ಹಿಂದಿನ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ಮೂಲತಃ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ, ಮುಖಾಮುಖಿ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳಿಗಾಗಿ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿತ್ತು; ಇತ್ತೀಚೆಗೆ ಕೆಲವು ಬ್ರ್ಯಾಂಡ್‌ಗಳು ಬ್ಲಾಕ್‌ಬೋರ್ಡ್ ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಆನ್‌ಲೈನ್ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣವು ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದುವ ಮೊದಲು, ಪ್ರೇಕ್ಷಕರು ಅಥವಾ ಗುಂಪು-ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ಮೊದಲು ವ್ಯವಹಾರದಲ್ಲಿ (ಕೇಂದ್ರೀಕೃತ ಗುಂಪುಗಳು, ಉದ್ಯೋಗಿ ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಸಮ್ಮೇಳನ ಸಭೆಗಳು) ಮತ್ತು ಸರ್ಕಾರದಲ್ಲಿ ಬಳಸಲು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಯಿತು (ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ಮತಶಾಸಕಾಂಗಗಳು ಮತ್ತು ಮಿಲಿಟರಿ ತರಬೇತಿಯಲ್ಲಿ ಕೋಷ್ಟಕ ಮತ್ತು ಪ್ರದರ್ಶನ).

ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ-ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳುಸರಳವಾದ ಮೂರು-ಹಂತದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ:

1) ತರಗತಿಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ

ಚರ್ಚೆ ಅಥವಾ ಉಪನ್ಯಾಸ, ಬೋಧಕರು 2 ಅನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತಾರೆ

ಅಥವಾ ಪ್ರಶ್ನೆ ಅಥವಾ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಮೌಖಿಕವಾಗಿ ಹೇಳುವುದು3

- ಬೋಧಕ ಅಥವಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯಿಂದ "ಹಾರಾಡುತ್ತಾ" ಈ ಹಿಂದೆ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಲಾದ ಅಥವಾ ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತವಾಗಿ ರಚಿಸಲಾದ,

2) ಎಲ್ಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ವೈರ್‌ಲೆಸ್ ಹ್ಯಾಂಡ್‌ಹೆಲ್ಡ್ ಕೀಪ್ಯಾಡ್‌ಗಳು ಅಥವಾ ವೆಬ್ ಆಧಾರಿತ ಇನ್‌ಪುಟ್ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ತಮ್ಮ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ,

3) ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು

ಸ್ವೀಕರಿಸಲಾಗಿದೆ, ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಬೋಧಕರ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಮಾನಿಟರ್ ಮತ್ತು ಓವರ್‌ಹೆಡ್ ಪ್ರೊಜೆಕ್ಟರ್ ಪರದೆ ಎರಡರಲ್ಲೂ ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳ ವಿತರಣೆಯು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಅಥವಾ ಬೋಧಕರನ್ನು ಚರ್ಚೆ ಅಥವಾ ಬಹುಶಃ ಒಂದು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಿನ ಅನುಸರಣಾ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಮತ್ತಷ್ಟು ಅನ್ವೇಷಿಸಲು ಪ್ರೇರೇಪಿಸಬಹುದು.

ಈ ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಚಕ್ರವು ಬೋಧಕರು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಇಬ್ಬರೂ ಕೈಯಲ್ಲಿರುವ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಅಸ್ಪಷ್ಟತೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವವರೆಗೆ ಅಥವಾ ಮುಕ್ತಾಯವನ್ನು ತಲುಪುವವರೆಗೆ ಮುಂದುವರಿಯಬಹುದು. SRS ಸಂಭಾವ್ಯ ಪ್ರಯೋಜನಗಳು

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ-ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು ಬೋಧಕವರ್ಗಕ್ಕೆ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯ ಮೂರು ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಯೋಜನವನ್ನು ನೀಡಬಹುದು: ಬೋಧನೆ,

ಸಂಶೋಧನೆ ಮತ್ತು ಸೇವೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ-ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಹೇಳಲಾಗುವ ಗುರಿಯೆಂದರೆ ಈ ಕೆಳಗಿನ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು: 1) ತರಗತಿ ಹಾಜರಾತಿ ಮತ್ತು ಸಿದ್ಧತೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು, 2) ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಗ್ರಹಿಕೆ, 3) ತರಗತಿಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಸಕ್ರಿಯ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ, 4) ಹೆಚ್ಚಿದ ಗೆಳೆಯರು ಅಥವಾ ಸಹಯೋಗ

ಕಲಿಕೆ, 5) ಉತ್ತಮ ಕಲಿಕೆ ಮತ್ತು ದಾಖಲಾತಿ ಧಾರಣ, 6) ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ತೃಪ್ತಿ.7

ಎಲ್ಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ-ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ಎರಡನೇ ಮೂಲಭೂತ ಗುರಿ ಕನಿಷ್ಠ ಎರಡು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಬೋಧನಾ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ-ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳೊಂದಿಗೆ, ಉಪನ್ಯಾಸ ಅಥವಾ ಚರ್ಚೆಯ ವೇಗ, ವಿಷಯ, ಆಸಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಎಲ್ಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಂದ (ತರಗತಿಯಲ್ಲಿರುವ ಕೆಲವು ಬಹಿರ್ಮುಖಿಗಳಿಂದ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ) ತಕ್ಷಣದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ಸುಲಭವಾಗಿ ಲಭ್ಯವಿದೆ. ಈ ಸಕಾಲಿಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯು ಬೋಧಕರಿಗೆ ವರ್ಧಿಸುವುದು, ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸುವುದು ಅಥವಾ ಪರಿಶೀಲಿಸುವುದು ಹೇಗೆ ಮತ್ತು ಹೇಗೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ನಿರ್ಣಯಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ಇದರ ಜೊತೆಗೆ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಅಗತ್ಯಗಳ ಗುಂಪು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ನಿರ್ಣಯಿಸಲು ಬೋಧಕರು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಜನಸಂಖ್ಯಾಶಾಸ್ತ್ರ, ವರ್ತನೆಗಳು ಅಥವಾ ನಡವಳಿಕೆಗಳ ಕುರಿತು ಡೇಟಾವನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸಬಹುದು.