ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಕೀಪ್ಯಾಡ್‌ಗಳು

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ-ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು (SRS) ಎನ್ನುವುದು ವಿಕಸನಗೊಳ್ಳುತ್ತಿರುವ ಇನ್-ಕ್ಲಾಸ್-ಸ್ಟೂಡೆಂಟ್-ಪೋಲಿಂಗ್ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವಾಗಿದ್ದು, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ದೊಡ್ಡ-ನೋಂದಣಿ ಉಪನ್ಯಾಸಗಳಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಗರಿಷ್ಠಗೊಳಿಸಲು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತು ಆಹ್ವಾನಿಸುವ ಕಲಿಕೆಯ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ರಚಿಸಲು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ.ಈ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವನ್ನು 1960 ರ ದಶಕದಿಂದಲೂ ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ.(ಜಡ್ಸನ್ ಮತ್ತು ಸವಾಡ) ವಾರ್ಡ್ ಮತ್ತು ಇತರರು.SRS ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ವಿಕಾಸವನ್ನು ಮೂರು ತಲೆಮಾರುಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಿ: ಆರಂಭಿಕ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ತಯಾರಿಸಿದ ಮತ್ತು ವಾಣಿಜ್ಯ ಆವೃತ್ತಿಗಳು ಹಾರ್ಡ್-ವೈರ್ಡ್ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ

(1960 ಮತ್ತು 70 ರ ದಶಕ), ಅತಿಗೆಂಪು ಮತ್ತು ರೇಡಿಯೊವನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಿದ 2 ನೇ ತಲೆಮಾರಿನ ವೈರ್‌ಲೆಸ್ ಆವೃತ್ತಿಗಳುಆವರ್ತನ ವೈರ್‌ಲೆಸ್ ಕೀಪ್ಯಾಡ್‌ಗಳು(1980 - ಪ್ರಸ್ತುತ ), ಮತ್ತು 3 ನೇ ತಲೆಮಾರಿನ ವೆಬ್ ಆಧಾರಿತ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು (1990 - ಪ್ರಸ್ತುತ).

ಹಿಂದಿನ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ಮೂಲತಃ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ, ಮುಖಾಮುಖಿ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳಿಗಾಗಿ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿತ್ತು;ಇತ್ತೀಚೆಗೆ ಕೆಲವು ಬ್ರ್ಯಾಂಡ್‌ಗಳು ಆನ್‌ಲೈನ್ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ, ಬ್ಲಾಕ್‌ಬೋರ್ಡ್ ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತವೆ. ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣವು ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದುವ ಮೊದಲು, ಪ್ರೇಕ್ಷಕರ ಅಥವಾ ಗುಂಪು-ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ವ್ಯವಹಾರದಲ್ಲಿ ಬಳಸಲು ಮೊದಲು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಯಿತು (ಫೋಕಸ್ ಗುಂಪುಗಳು, ಉದ್ಯೋಗಿ ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಸಮ್ಮೇಳನ ಸಭೆಗಳು) ಮತ್ತು ಸರ್ಕಾರ (ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ಮತಶಾಸನಸಭೆಗಳಲ್ಲಿ ಪಟ್ಟಿ ಮತ್ತು ಪ್ರದರ್ಶನ ಮತ್ತು ಮಿಲಿಟರಿ ತರಬೇತಿ).

ನ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ-ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳುಸರಳವಾದ ಮೂರು-ಹಂತದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ:

1) ತರಗತಿಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ

ಚರ್ಚೆ ಅಥವಾ ಉಪನ್ಯಾಸ, ಬೋಧಕ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು2

ಅಥವಾ ಪ್ರಶ್ನೆ ಅಥವಾ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಮೌಖಿಕಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ3

- ಬೋಧಕ ಅಥವಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯಿಂದ ಹಿಂದೆ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ಅಥವಾ ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತವಾಗಿ "ಫ್ಲೈನಲ್ಲಿ" ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ,

2) ವೈರ್‌ಲೆಸ್ ಹ್ಯಾಂಡ್‌ಹೆಲ್ಡ್ ಕೀಪ್ಯಾಡ್‌ಗಳು ಅಥವಾ ವೆಬ್-ಆಧಾರಿತ ಇನ್‌ಪುಟ್ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಎಲ್ಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ಉತ್ತರಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖರಾಗಿದ್ದಾರೆ,

3) ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು

ಬೋಧಕರ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಮಾನಿಟರ್ ಮತ್ತು ಓವರ್‌ಹೆಡ್‌ಪ್ರೊಜೆಕ್ಟರ್ ಪರದೆಯ ಮೇಲೆ ಸ್ವೀಕರಿಸಲಾಗಿದೆ, ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳ ವಿತರಣೆಯು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಅಥವಾ ಬೋಧಕರನ್ನು ಚರ್ಚೆಯೊಂದಿಗೆ ಅಥವಾ ಬಹುಶಃ ಒಂದು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಿನ ಅನುಸರಣಾ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಅನ್ವೇಷಿಸಲು ಪ್ರೇರೇಪಿಸಬಹುದು.

ಈ ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಚಕ್ರವು ಬೋಧಕ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಇಬ್ಬರೂ ಅಸ್ಪಷ್ಟತೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವವರೆಗೆ ಅಥವಾ ಕೈಯಲ್ಲಿರುವ ವಿಷಯದ ಮುಕ್ತಾಯವನ್ನು ತಲುಪುವವರೆಗೆ ಮುಂದುವರಿಯಬಹುದು.SRS ಸಂಭಾವ್ಯ ಪ್ರಯೋಜನಗಳು

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ-ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು ಜವಾಬ್ದಾರಿಯ ಎಲ್ಲಾ ಮೂರು ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಾಪಕರಿಗೆ ಪ್ರಯೋಜನವನ್ನು ನೀಡಬಹುದು: ಬೋಧನೆ,

ಸಂಶೋಧನೆ, ಮತ್ತು ಸೇವೆ.ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ-ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ಅತ್ಯಂತ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಹೇಳಲಾದ ಗುರಿಯು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು: 1) ಸುಧಾರಿತ ತರಗತಿ ಹಾಜರಾತಿ ಮತ್ತು ತಯಾರಿ, 2) ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಗ್ರಹಿಕೆ, 3) ತರಗತಿಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಸಕ್ರಿಯ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ, 4) ಹೆಚ್ಚಿದ ಪೀರ್ ಅಥವಾ ಸಹಯೋಗ

ಕಲಿಕೆ, 5) ಉತ್ತಮ ಕಲಿಕೆ ಮತ್ತು ದಾಖಲಾತಿ ಧಾರಣ, 6) ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ತೃಪ್ತಿ.7

ಎಲ್ಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ-ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ಎರಡನೇ ಮೂಲ ಗುರಿಯು ಕನಿಷ್ಠ ಎರಡು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಬೋಧನೆಯ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು.ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ-ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳೊಂದಿಗೆ, ಉಪನ್ಯಾಸ ಅಥವಾ ಚರ್ಚೆಯ ವೇಗ, ವಿಷಯ, ಆಸಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಎಲ್ಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಂದ (ವರ್ಗದಲ್ಲಿರುವ ಕೆಲವೇ ಬಹಿರ್ಮುಖಿಗಳು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ) ತಕ್ಷಣದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯು ಸುಲಭವಾಗಿ ಲಭ್ಯವಿರುತ್ತದೆ.ಈ ಸಮಯೋಚಿತ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯು ಬೋಧಕರಿಗೆ ಹೇಗೆ ವರ್ಧಿಸುವುದು, ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸುವುದು ಅಥವಾ ಪರಿಶೀಲಿಸುವುದು ಎಂಬುದನ್ನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ನಿರ್ಣಯಿಸಲು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ.ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಅಗತ್ಯಗಳ ಗುಂಪಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ನಿರ್ಣಯಿಸಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಜನಸಂಖ್ಯೆ, ವರ್ತನೆಗಳು ಅಥವಾ ನಡವಳಿಕೆಗಳ ಕುರಿತು ಬೋಧಕರು ಸುಲಭವಾಗಿ ಡೇಟಾವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಬಹುದು.