ಇಂದು ನಾವು ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಕೀಪ್ಯಾಡ್‌ಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆಯೇ?

ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಕೀಪ್ಯಾಡ್‌ಗಳುಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ವಿಷಯದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿ ಪಾಠಕ್ಕೆ 4 ರಿಂದ 6 ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು; ಆರಂಭಿಕ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ವಿಷಯದ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಲು ಮತ್ತು ವಿಷಯಗಳ ಅನುಕ್ರಮಕ್ಕೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಇನ್ಪುಟ್ ಅನ್ನು ಅನುಮತಿಸಲು; ಮತ್ತು ವಿಷಯದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು ಮತ್ತು ತಿಳಿಸಲು ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ತಂತ್ರಗಳ ಸಾಪೇಕ್ಷ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವನ್ನು ಅಳೆಯಲು ರಚನಾತ್ಮಕ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು.

ಕೀಪ್ಯಾಡ್ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಪಾಠಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸಾಕ್ಷರತಾ ಸಾಧನವಾಗಿ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಸಾಬೀತಾಯಿತು

ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ ಮತ್ತು ತಪ್ಪು ಕಲ್ಪನೆಯ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿ.ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಕೀಪ್ಯಾಡ್‌ಗಳುವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಕಲಿಕೆಗೆ ನೀಡುವ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ಮತ್ತು ಬಳಕೆಗೆ ಅವರ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಅಳೆಯಲು ಸಹ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು.ಕೀಪ್ಯಾಡ್‌ಗಳು.

ಕೀಪ್ಯಾಡ್‌ಗಳನ್ನು ನೇರವಾಗಿ ಸಂಕಲನಾತ್ಮಕ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಕ್ಕೆ ಸಾಧನವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತಿರಲಿಲ್ಲ, ಬದಲಿಗೆ ಶಾಲೆಯು

ಪೆನ್ನು ಮತ್ತು ಕಾಗದದ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಈ ಪಾತ್ರವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಿತು. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಕೀಪ್ಯಾಡ್ ಪ್ರಶ್ನೆಯು ಅನುಭವದಿಂದ ನನಗೆ ತಿಳಿದಿರುವ ಒಂದು ಪ್ರಶ್ನೆಯಾಗಿದೆ

ಹಲವಾರು ಸಾಮಾನ್ಯ ತಪ್ಪು ಕಲ್ಪನೆಗಳು.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನ್ಯೂಟನ್‌ನ ಚಲನೆಯ ನಿಯಮಗಳ ಪಾಠಗಳ ನಂತರ ಈ ಕೆಳಗಿನ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳಲಾಯಿತು:

ಒಬ್ಬ ಹುಡುಗನು ಭಾರವಾದ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯನ್ನು ಸಮತಟ್ಟಾದ ಕಾಂಕ್ರೀಟ್ ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಸ್ಥಿರ ವೇಗದಲ್ಲಿ ತಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಹುಡುಗನನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ ತೋರಿಸಿರುವಂತೆ ಬಲವನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತದೆ (ಪುಟ ನೋಡಿ), ಯಾವುದು

ಈ ಕೆಳಗಿನ ಹೇಳಿಕೆಗಳು ಸರಿಯೇ?

1. ಹುಡುಗನು ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಘರ್ಷಣೆಗಿಂತ ಸ್ವಲ್ಪ ಹೆಚ್ಚಿನ ಬಲವನ್ನು ಪ್ರಯೋಗಿಸುತ್ತಿದ್ದಾನೆ.

2. ಹುಡುಗನು ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಘರ್ಷಣೆಗೆ ಸಮಾನವಾದ ಬಲವನ್ನು ಪ್ರಯೋಗಿಸುತ್ತಿದ್ದಾನೆ.

3. ಹುಡುಗನು ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಅನ್ವಯಿಸುವುದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿನ ಬಲವನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತಿದ್ದಾನೆ.

4. ಹುಡುಗನು ಅನ್ವಯಿಸುವ ಬಲವು ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯನ್ನು ನೆಲದಾದ್ಯಂತ ವೇಗಗೊಳಿಸಲು ಸಾಕಷ್ಟು ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆ.

ಸಮೀಕ್ಷೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಈ ಕೆಳಗಿನವುಗಳಿಗಾಗಿ ಚರ್ಚಿಸಲಾಗಿದೆ:

1. ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಓದುವಾಗ ಅವರು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಗಮನಿಸಿದ್ದಾರೆಯೇ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಜಾಗರೂಕರಾಗಿರಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ಎತ್ತಿ ತೋರಿಸಿ.

ಪ್ರಶ್ನೆಯಲ್ಲಿ ಒದಗಿಸಲಾದ ಪ್ರಮುಖ ವಿವರಗಳು, (ಪರೀಕ್ಷಾ ತಂತ್ರ), ಮತ್ತು

2. ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಲು ಸಮಯ ತೆಗೆದುಕೊಂಡಾಗ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಎಷ್ಟು ಸುಲಭವಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲು ನ್ಯೂಟನ್‌ನ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಎತ್ತಿ ತೋರಿಸಿ.

ಪರ್ಯಾಯ ಉತ್ತರಗಳ ಕೆಳಗಿನ ಚರ್ಚೆ ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿದೆ;

ಉತ್ತರ 1: ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಯೋಚಿಸದಿದ್ದಾಗ ಅಥವಾ ಅಜಾಗರೂಕತೆಯಿಂದ ಓದದಿದ್ದಾಗ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಾಗುವ ಉತ್ತರಗಳಲ್ಲಿ ಇದು ಒಂದು. ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯನ್ನು ಚಲಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಾಗ ಘರ್ಷಣೆಗಿಂತ ಬಲ ಹೆಚ್ಚಿರಬೇಕು ಎಂಬುದು ನಿಜ ಆದರೆ ಪ್ರಶ್ನೆಯು ಹುಡುಗ ಈಗಾಗಲೇ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯನ್ನು ಸ್ಥಿರ ವೇಗದಲ್ಲಿ ತಳ್ಳುತ್ತಿದ್ದಾನೆ ಎಂದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಹೇಳುತ್ತದೆ, ಅಂದರೆ ನೆಲವು ಸಮತಟ್ಟಾಗಿದೆ (ಸಮತಲ).

ಉತ್ತರ 2: ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಂದ ವಿವರಿಸಿದ ಸನ್ನಿವೇಶವು ನ್ಯೂಟನ್‌ನ ಮೊದಲ ನಿಯಮವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಪ್ರದರ್ಶಿಸುವುದರಿಂದ ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರವೇ, ಅಂದರೆ ಬಲಗಳನ್ನು ಸಮತೋಲನಗೊಳಿಸಬೇಕು ಏಕೆಂದರೆ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯು ಸಮತಟ್ಟಾದ ನೆಲದಾದ್ಯಂತ ಸ್ಥಿರ ವೇಗದಲ್ಲಿ ಚಲಿಸುತ್ತದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಘರ್ಷಣೆಯು

ಅನ್ವಯಿಕ ಬಲ.

ಉತ್ತರ 3: ನ್ಯೂಟನ್‌ನ ಮೂರನೇ ನಿಯಮವು ಯಾವುದೇ ಅನ್ವಯಿಕ ಬಲಕ್ಕೆ ಯಾವಾಗಲೂ ಸಮಾನ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ಬಲವಿರುತ್ತದೆ ಎಂದು ಹೇಳುವುದರಿಂದ ಅದು ಸರಿಯಾಗಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

ಉತ್ತರ 4: ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯು ಸ್ಥಿರವಾದ ವೇಗದಲ್ಲಿ ಚಲಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದು ವೇಗವರ್ಧನೆಯಾಗುತ್ತಿಲ್ಲ (ವೇಗವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತಿದೆ) ಎಂದು ನಮಗೆ ಹೇಳಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸುವುದರಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಅರ್ಥವಿಲ್ಲ.

ತಪ್ಪುಗಳಿಗೆ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ತಕ್ಷಣವೇ ಚರ್ಚಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ತುಂಬಾ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಗಮನಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಬಹುತೇಕ ಎಲ್ಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಂದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ತುಂಬಾ ಸಕಾರಾತ್ಮಕವಾಗಿದ್ದು, ಪಾಠಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಗಮನದಲ್ಲಿ ಗಮನಾರ್ಹ ಹೆಚ್ಚಳ ಕಂಡುಬಂದಿದೆ. ಕಿರಿಯ ಹುಡುಗರು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಆನಂದಿಸಿದಂತೆ ತೋರುತ್ತಿತ್ತು.

ಕೀಪ್ಯಾಡ್‌ಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು ಮತ್ತು ತರಗತಿಗೆ ಬಂದಾಗ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಹೇಳಲಾಗುವ ಮೊದಲ ಮಾತು ಎಂದರೆ

"ನಾವು ಇಂದು ಕೀಪ್ಯಾಡ್‌ಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆಯೇ?"